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Mostrando postagens de 2016

Prova do 3º Bimestre -7 ano

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Nome:____________________________  __nº___ 7 ano ____Data:___/____/_____ Avaliação Mensal do 3º Bimestre 1) João deseja calcular a média das notas que tirou na matéria de matemática a seguir. Encontre essa média. Matemática 1ª prova 8,5 2ª prova 9,2 3ª prova 9,6 4ª prova 10   2) As idades dos 11 alunos de uma turma de matemática são respectivamente iguais a:11;11;11;12;12;13;13;13;13;15;16. Calcule a moda e a média dessas idades. 3) Escreva a equação que representa a situação da balança e determine o valor de x em gramas: 4) Resolva as equações:   a) 10x + 16 = 14x + 8   b)18x - 43 = 65   c) 23x - 16 = 14 - 17x d)    4x – 1 = 11   e)    9x + 6 = 8x   f)     3x – 1 = x 5) O dobro de um número, mais cinco unidades é 27. Qual é esse número? 6) Um número mais a sua metade é igual a 15. Qual é esse número? 7)

Prova do 3º bimestre-6 ano

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Nome:__________________________________nº___ 6 ano ____Data:___/____/_____ Avaliação Mensal do 3º Bimestre 1) Que parte da figura está pintada? 2) De um total de 240 pessoas, 1/8  gosta de volei , 2/6 de natação, e o restante de futebol. a) Quantos gostam de voleibol ? b) Quantos gostam de natação ? c) Quantas gostam de futebol ? 3) Quanto vale: a) dois quartos mais um quarto? b) Quatro terços menos um terço? 4)  Em minha casa se consome meio pacote de feijão por semana. Em seis semanas quantos pacotes serão utilizados? 5) Um automóvel percorreu 3/5 de uma estrada de 600 km. Quantos quilômetros percorreu? 6) Observe o Tangran e responda: a) Que fração do Tangram equivale os dois triângulos pequenos juntos? b) Que fração do Tangran equivale um triângulo médio? c) Que fração do Tangran equivale três triângulos grandes? 8) Faça a transformação das seguintes frações impróprias em números mistos: a) 7/3 b) 9/7 c) 30/7   9) Calcule :

MATEMÁTICA NOS JOGOS OLÍMPICOS - PONTUAÇÃO DO JUDÔ

Observe o valor de cada golpe de judô : ·            Yuko - Um terço de um ponto. Um yuko se realiza quando o oponente cai de lado. Também ganha Yuko se conseguir imobilizar o oponente por 10 a 14 segundos; ·            Wazari - Meio ponto. Dois wazari valem um ippon e termina o combate logo após o segundo wazari. Um wazari é um ippon que não foi realizado com perfeição. Também ganha wazari se conseguir imobilizar o oponente por 15 a 19 segundos; ·            Ippon - Ponto completo. O nocaute do judô, finaliza o combate no momento deste golpe. Um ippon realiza-se quando o oponente cai com as costas no chão, ao término de um movimento perfeito, quando é finalizado por um estrangulamento ou chave de articulação, ou quando é imobilizado por 25 segundo . Atividades     1) Represente as pontuações do judô com frações e seus respectivos desenhos: ·            Yuko ·            Wazari ·            Ippon       2) Qual golpe tem maior valor no

Projeto 2016!

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Este projeto será desenvolvido com o 6 ano B, e vem com o tema dos jogos olímpicos que esse ano serão realizados no Brasil. Pensando em motivar a sala faremos atividades usando a modelagem matemática e jogos, com exemplos práticos da matemática nos variados esportes. O projeto tem o formato de competição, em que os alunos serão divididos em equipes cada uma representando um país e irão investigar e resolver situações matemáticas relacionadas aos esportes olímpicos. Com este tema também teremos a oportunidade de falar sobre alguns valores expressivos na prática esportiva como esforço, superação, disciplina, coragem, resiliência, empoderamento, respeito ao próximo e as diferenças étnicas. O grande desafio hoje em sala de aula é tornar os conteúdos interessantes aos alunos. Motivá-los a estudar e a gostar de desafios e resolução de situações problema pode se tornar mais fácil relacionado a um tema atual e interessante como os Jogos Olímpicos, principalmente esse ano em que

Educação pode mudar o mundo!

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Aprendendo com o mestre-Educação Soka

Na mensagem, depois de estender sinceras congratulações aos estudantes e aos pais, Shin’ichi Yamamoto discorreu sobre a fábula de Esopo chamada O Mercador e o Burro. Um burro, carregando um fardo de sal, atravessava um riacho quando escorregou e caiu. ( foto na p. D5) Uma parte do sal dissolveu-se na água, tornando a carga do burro mais leve. Extasiado com esse resultado, o burro decidiu ... cair de propósito na água para aliviar sua carga da próxima vez. Entretanto, o fardo desta vez em particular não era de sal, mas de algodão. Portanto, quando o burro caiu no riacho, o algodão ficou encharcado de água. O peso só aumentou e infelizmente, ele se afogou. Shin’ichi queria destacar em sua mensagem que, se formos preguiçosos e buscarmos o caminho mais fácil, podemos acabar nos machucando. Ele escreveu: “Vocês podem, por vezes, ter problemas, dificuldades que talvez pareçam ser um pesado fardo. Podem ser repreendidos por algum professor ou se sentir tristes por não terem ido bem no tra

Jogo do Alvo-

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Essa atividade foi adaptada do jogo do alvo do livro Promat 7 Objetivo :Introduzir expressões algébricas, monômios e polinômios e simplificação de termos semelhantes. Público Alvo: 8º ano Procedimentos :    Os alunos são divididos em grupo, recebem o alvo e 12 unidades do material dourado.  Devem soltar as unidades sobre o tabuleiro e anotar os pontos marcados em cada rodada da seguinte maneira : 2P ( duas unidades na faixa preta) ,3 A(3 unidades na faixa amarela),4 R( 4 unidades na faixa roxa e assim por diante; Devem anotar como uma expressão em cada rodada: Ex: 1ª Rodada:  2 P + 3 A + 4 R + 3 V                                                                                                      2ª Rodada:  3 P + 6 A + 1 R + 2 V                                                                                                      3ª Rodada:  5 P + 1 A + 2 R + 4 V