Professora Sheila Abdala

Como funciona uma lousa digital? Renata Costa  (novaescola@atleitor.com.br) Alunos do colégio Miguel de Cervantesobservam uma lousa digital, que recebeinformações de um computador, controlado pelo professor, e exibe imagens em 3D com som estéreo.  Foto: Fernando Moraes A lousa digital é como uma tela imensa de um computador, porém mais inteligente, pois é sensível ao toque. Desta forma, tudo o que se pensar em termos de recursos de um computador, de multimídia, simulação de imagens e navegação na internet é possível com ela. Ou seja, funciona como um computador, mas com uma tela melhor e maior. O professor pode preparar apresentações em programas comuns de computador, como Power Point, por exemplo, e complementar com links de sites. Durante a aula, é possível, enquanto apresenta o conteúdo programado, navegar na internet com os estudantes. Pode ainda criar ou utilizar jogos e atividades interativas, contando com a participação dos alunos, que vão até a lousa e escr

Muito interessante este vídeo apresentado hoje por nossa coordenadora. Conseguimos fazer várias reflexões e dialogar sobre nossa prática e sobre a aprendizagem de nossos alunos. Eu particularmente concordo com esse vídeo em paticamente tudo,principalmente comas considerações de Constance Kammi.

Álgebra Comutativa, Geometria Algébrica e Teoria dos Números. A Geometria Algébrica estuda a classificação, as propriedades de interseção e as singularidades de conjuntos definidos por equações polinomiais a várias variáveis. Classicamente, ela se originou no estudo das curvas e superfícies definidas por tais equações. Neste aspecto tem muitas ligações com o estudo das variedades analíticas e diferenciais. Muitos de seus métodos são tipicamente da Topologia Algébrica e de certas partes da Análise. Em seu aspecto local, a Geometria Algébrica pode ser expressa na linguagem da Álgebra Comutativa. No aspecto global, lança mão de métodos cohomológicos, os quais tem influenciado outras partes da Matemática. A Teoria dos Números teve seu impulso inicial na busca de soluções inteiras e racionais de equações a coeficientes inteiros (equações diofantinas). Entre outras coisas, isso levou ao estudo das extensões algébricas finitas do corpo dos números racionais e ao estudo da aritmética das var

Brasil é ouro e prata na Olimpíada de Matemática da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa Equipe brasileira conquistou a primeira posição na classificação geral da competição O Brasil conquistou duas medalhas de ouro e duas de prata na 2ª Olimpíada de Matemática da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (OMCPLP), realizada de 20 a 28 de julho, na cidade de Salvador (BA). Daniel Santana Rocha, do Rio de Janeiro (RJ) e Murilo Corato Zanarella, de Amparo (SP), obtiveram as medalhas de ouro com 41 pontos cada, a maior pontuação da competição. Daniel Lima Braga, de Eusébio (CE) e Victor Oliveira Reis, de Recife (PE) conquistaram as medalhas de prata com 40 e 38 pontos, respectivamente. Com este resultado o Brasil ficou pelo segundo ano consecutivo com a primeira posição na classificação geral por países, com 160 pontos, seguido pela equipe de Portugal, que obteve 149 pontos. Este ano participaram da olimpíada as delegações de Angola, Brasil, Cabo Verde, Moçambique, Po

É difícil acreditar que uma aluna do 6º ano não consiga dividir 20 por 2,mas aconteceu hoje em minha aula.Ao perceber que uma aluna estava totalmente desatenta a aula,pedi para que viesse até a lousa para que eu a ajudasse a simplificar uma fração simples 8/20.Então pedi para que ela dividisse o 8 e o 20 por dois e ela não conseguia.Pedi para ela imaginar 8 balas para ela e sua amiga ela não conseguiu,então desenhei e ela entendeu que dava 4 para cada uma.Então imaginei que ela havia compreendido e disse para ela fazer o mesmo com o vinte.E ela não conseguia,respondeu coisas absurdas como 50 para cada,100 para cada.Eu pedi para ela imaginar a nota de vinte,perguntei por duas notas de quanto pode ser trocado a nota de 20,mas ela não conseguia.Pedi para ela pensar em duas coisas de quanto ela consegue comprar com 20 reais e novamente ela respondeu 40.Chamei a colega dela e disse  para ela dividir 20 para as duas ,e nada.Somente desenhando novamente ela conseguiu.Que difícil!Fico pensando

Nossa muito boa essa revista Cálculo!Gostosa de ler,cheia de informações e refexões sobre a aprendizagem da matemática.

Puxa dar aulas de informática está me fazendo muito bem.Estou adorando!!!